CONCEPTO DE UNIDAD DIDÁCTICA Y VALORACIÓN DE LO APRENDIDO

Las unidades didácticas nos sirven para planificar el proceso de enseñanza- aprendizaje de un determinado "tema". A través de estas unidades se aclarán conceptos, se organizan los conociemientos, se aprende a trabajar en equipo, a la toma d edecisiones..

- Autoevaluación del concepto de Unidad didáctica desde el principio de curso (antes) a la actualidas (después).

ANTES: 1-2-3-4-5

DESPUÉS: 1-2-3-4-5

(marcado de color rojo la opción)

OLALLA HOLGADO GILETE

2º Educación Social

COMENTARIO DEL FORO ITALIANO

Bajo mi punto de vista el "caso italiano"del que se nos habla en el documento, es similar al que se da en todos los lugares donde hay mucha inmigración, y más cuando se da de una forma masiva y descontrolada.Los probleams con los escolares que nos menciona el doumento se dan al no tener un control por parte del gobierno de los niños que hay escolarizados, de la procedencia de esos niños y del conocomiento del idioma por parte de esos menores. El gobierno en casos como esto debería tomar unas medidas rápidas y eficaces, y algo que ayudaría mucho al menor sería que en los ayuntamientos , casas de cultura, asociaciones... se facilitaran clases para aprender la lengua del pais de origen. Esto no solo es beneficioso para el aprandizaje de la lengua, sino que es una forma de integración rapida y eficaz rompiendo facilmente las barreras de comunicación.
Lo mismo pasa con los trabajadores, que por problemas de diversa índole se quedan sin los derechos legales que le pertenecen como a cualquier otro trabajador. Una gran mayoría de inmigrantes trabajadores no tienen los papeles en regla,beneficiándose como siempre el que más poder tiene y perjudicando al pobre. En estos casos los empresarios tienen que ser consciente del daño que hacen con este tipo de comportamientio y por supuesto el gobierno debe endurecer las penas para cualqueir empresario que no tenga a todos sus trabajadores en la misma igualdad de condiciones.

OLALLA HOLGADO GILETE
2º Educación Social

a) 3 problemas de intervención:

- la violencia de género
- comunidad gitana
- la drogadicción


b) comentario de los comentarios de los compañeros de primaria
ALUMNA: Yolanda Borregero Bejarano
Al igual que mi compañera Yolanda pienso en la gran utilidad que tinen las unidades didácticas, y coincido con ella en los pensamientos sobre estas.


C) COMETARIOS SOBRE UNIDADES DIDÁCTICAS ENCONTRADAS EN LA WEB.

1) pag web:
http://www.gobiernodecanarias.org/sanidad/scs/6/6_1/vio_gene/pdf/UNIDADES%20DIDACTICAS.pdf

TÍTULO: "Proceso de socialización y origen de la violencia"
OBJETIVOS: están definidos de forma correcta, pero nos los divide en generales y específicos, sino que los presenta de forma general.
CONTENIDOS: estám totalmente relacionados con los objetivos.no los divide en concesptuales. procedimentales y actutudinales, sino que los elabora de una forma conjunta.
ACTIVIDADES: están muy bien planteadas, pudiendo praticipar y colaborar todo el mundo de forma equilibrada.
- A esta unidade le falta tanto la metodología como la evaluación,siendo pasos muy importantes. Sin evaluación no se puede saber si los objetivos elaborados con anterioridad son válidos o no.


2) pag web:
http://web.dip-badajoz.es/proyectos/upd/formacion_formadores/udII.pdf

TÍTULO: "prevención de drogodependencia"
OBJETIVOS: en esta unidad los objetivos solo los nombra de forma general, sin mencionar en ningún momento los específicos.
CONTENIDOS:están muy bien enfocados ya que en un primer lugar nos hace un breve desarrollo de los contenidos, dando estos una visión clara de lo que va la unidad didáctica.están expresados de una forma muy correcta, pero no están divididos en conceptuales, procedimentales y actitudinales.
METODOLOGÍA:la metodología esta utilizada de forma clara y concisa, destacando principalmente el uso de unas técnicas grupales para resaltar la motivación del alumnado.
ACTIVIDADES: están muy bien planteadas, de forma individual y resaltando los recursos , y la matodología utilizada en cada una de ellas. través de las actividades se cubren claramente los objetivos marcados con anterioridad.
TEMPORALIZACIÓN:esta formulado de forma muy global, sin explicar cuanto tiempo e va a emplear en cada parte, simplemente lo valoran de una forma conjunta.
EVALUACION: carece de evaluación por lo que no se podrá ver si los objetivos marcados en un principio se cumplen .

OLALLA HOLGADO GILETE
2º de Edu.Social